为了更好地开展心理健康教育，构建全员心育体系，提升全校各班、各宿舍心理委员实际解决问题的能力和水平，进而高效推进校园心理健康教育工作。我校心理教研组专职心理教师在3月分批次开展了此次心理气象员专题技能提升培训。

新街口校区心理气象员培训由周子君老师于3月1日开展。培训伊始，周子君老师向2023-2024学年度第一学期的优秀心理气象员颁发获奖证书，感谢一学期以来他们为班级和宿舍的付出，并向全体心理气象员呈现优秀心理晴雨表，勉励同学们向优秀心理气象员学习，进一步把工作落到实处。表彰结束后，周子君老师分年级开启了本次培训的核心内容。针对经验较少的高一和高二的同学，周老师开展以“危机信号的识别和处理”为主题的培训，从心理危机的概念，发展阶段，应对原则等角度进行科普，最后重点强调发现心理危机之后不能批评、责备、说教，而应当确保安全，鼓励求助，表达理解。针对较有经验的高三学生，周老师将主题定为对“抑郁症”的科普与校内外心理资源的运用。首先，老师向全体同学澄清抑郁症的概念与特点，强调抑郁症需要专业医院及医生做出诊断，不应轻信网络问卷或自我评估。其次，抑郁症并非难以治疗，面对得抑郁症的朋友，心理气象员可以从多角度多方位予以帮助，在自身能力有限时也应当求助于校内外的心理资源。

江心洲校区的培训由张妍老师于3月7日开展，培训同样以颁奖仪式拉开帷幕，在培训过程中，张妍老师从朋辈心理辅导出发，解读心理危机信号，并以校园生活为实例引导心理气象员学习以“尊重、真诚、共情”为核心的沟通方法。

通过本次表彰与培训，学生在真实的沟通演练中掌握了心理知识，又坚定了发挥自身的工作职能为班级和宿舍开展心理工作的信心。伴随着心理委员的素养提升，我校心理健康保障体系也得到了进一步实和完善，