为积极响应《教育部办公厅关于开展首个全国学生心理健康教育月活动的通知》，进一步深化关爱青少年心理健康“润心行动”，贯彻落实江苏省教育厅关于开展以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为主题的学生心理健康宣传月活动，我校于5月16日举办中级心理辅导师第三次培训，以专业引领持续提升全校教职员工的心理健康教育水平，共绘学生心育的同心圆。

南京市心理学科教学带头人、中国心理学会注册心理师潘月俊，江苏省心理特级教师王天文，以及我校两校区近八十名教职员工共同参与本次培训。

潘月俊老师为参训学员主讲《中学心理健康课程的设计与实施》。首先，他从心理健康教育课的理想特质出发，分析了体验性和互动性在心理课堂的设计与教学中的重要性。他指出：心理健康教育不仅要生动有趣，更要实现积极引导的功能，使学生在领悟的基础上做出改变。接着，潘老师强调：在高中，心理课堂是心育主阵地，应当利用好“导入-体验-方法-引领”这一课堂四步曲。在教学中，老师应当重引导，不重教导；重真话，不重套话；重氛围，不重有序。最后，他分享了自己对心理健康活动课教学追求的理解，即“让学习在课堂上真实发生。”

   王天文老师以《心理教师的个人成长》为题，分享了自己对心理教师这一职业的感受和体验，她以印象深刻的成长故事为例，帮助老师们觉察教学工作的幸福之处。此外，王老师运用拍手游戏、压力测试等丰富生动的形式，帮助参训学员们缓解压力，使老师们意识到给自己更多时间和空间的重要性。在解读如何撰写个人成长报告时，王老师从报告的目的、结构、内容等方面进行了详细指导，总结了撰写过程中常见的问题和解决方法。她提醒学员们：要注重问题的分析和解决方案的提出，同时关注学生的个体差异和需求，为学生提供个性化心理支持。

此次培训不仅为参训教师提供了丰富的心理知识，更给予了他们宝贵的个人体验契机。通过在学习与体验中成长，全体学员获得了专业发展，将以有效的方式开展心理健康教育，切实促进学生的心理健康。